Электронная регистрация на Приемную Кампанию в первый класс открывается на сайте 1 декабря 2024 г. и завершается 31 января 2025 г. 

Приемная Кампания осуществляется в 3 этапа:

I этап – индивидуальная нейропсихологическая диагностика
(03 февраля — 03 марта 2025 г.)
Продолжительность: 40 минут
(стоимость 5000 рублей, регистрация на Timepad)

II этап – игровая диагностика общей готовности ребенка к школе
(10 марта — 28 апреля 2025 г.)

• Экскурсия по школе

• Диагностика общей готовности – это оценка уровня эмоциональной, социальной и интеллектуальной готовности к школе. Для прохождения диагностики ребенку необходима удобная одежда и обувь.

Продолжительность: 2 часа

Результаты I этапа высылаются через 7 рабочих дней на электронную почту, указанную при регистрации.

Результаты II этапа будут известны, когда все записанные дети пройдут данный этап.

Решение о внесении ребенка в основной список строится на анализе результатов всех детей, участвовавших в приемной кампании. При формировании списка мы учитываем совокупность многих факторов: эмоциональную, социальную и интеллектуальную готовность ребенка к школе, конгруэнтность, гендерное равновесие состава группы.

Мы стараемся создать максимально комфортные условия для каждого ребенка.

Существует два вида решения:

• Приглашение на собеседование с семьей
• Добавление в резервный список

Результаты II этапа будут высланы на электронную почту, указанную при регистрации, после 31 марта.

III этап – собеседование с семьей (03 апреля — 28 апреля 2025 г.)

На собеседования приглашаются те, кто прошел I и II этапы. 

Собеседование с семьей проходит очно. Этот этап необходим для того, чтобы мы могли соотнести ценности, миссию и ориентиры Школы с ценностями Семьи. Учитываем запросы Семьи и возможности Школы. 

Продолжительность: 30 минут.

Решение по результатам собеседования высылается на электронную почту, указанную при регистрации. 

Существует два вида решения: 

• Внесение в основной список 
• Внесение в резервный список 

Мы не комментируем результаты диагностики общей готовности к школе.

Игровая диагностика общей готовности ребенка к школе разработана и адаптирована под ценности школы «Снегири» на основе следующих методик:

• Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста Ж. М. Глозман, А. Е. Соболевой;
• Методика исследования уровня готовности детей к обучению в школе  Л.А. Ясюковой
• Недирективная игровая терапия Г.Л. Лэндрета.

В рамках игровой диагностики готовности к школе анализ проводится по двум ключевым блокам: 

• Психологическая готовность ребенка к школе;
• Интеллектуальная готовность ребенка к школе.

Данная диагностика позволяет оценить следующие компетенции:

• Графомоторные навыки
• Общая моторная координация
• Пространственное мышление
• Понимание и удержание инструкции
• Соблюдение границ
• Внимание
• Коммуникативные навыки
• Преобладание игровой или учебной мотивации
• Истощаемость
• Мышление
• Эмоциональная сфера

Стоимость обучения составляет 1740000 рублей в год. Единоразовый вступительный взнос 200000 р. (цена 2024-2025 учебного года).

Ребенок готов к поступлению в первый класс в возрасте 6,5–7 лет, когда он:

• Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни (быстро и правильно умывается, насухо вытирается, моет руки перед едой и после улицы, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистит зубы, правильно пользуется носовым платком\салфеткой и расческой, следит за своим внешним видом, быстро раздевается и одевается, вешает одежду в определенном порядке, следит за порядком и чистотой одежды и обуви).
• Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать.
• Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.
• Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам историй, рассказов.
• Использует вербальные и невербальные средства общения, владеет конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения с взрослым или сверстником в зависимости от ситуации.
• Поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо».
• Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослыми, так и им самим.
• Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).
• Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
• В дидактических играх договаривается со сверстниками об очередности ходов, выборе карт, схем; проявляет себя терпеливым и доброжелательным партнером.
• Соотносит цифру (0–9) и количество предметов. Знает и выполняет сложение, вычитание.
• Различает, называет круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и др. геометрические фигуры.
• Умеет определять временные отношения (день – неделя – месяц). Знает название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года. Знает характерные признаки времен года и соотносит с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений. Устанавливает элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.
• Русский язык: называет звуки в словах, находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове.
• Английский язык: обладает начальным разговорным уровнем английского языка, понимает обращение к нему учителя, может обратиться за помощью, читает и пишет короткие слова из трех-четырех букв.

Наши родители

• Предоставляют детям самостоятельность при выполнении доступных возрасту гигиенических процедур, объясняют элементарные правила здорового образа жизни.
• Семья придерживается здорового образа жизни (соблюдает режим дня, придерживается рационального питания, двигательной активности и пр).
• Интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, стимулируют ребенка к любознательности, создавая условия, расширяющие его кругозор.
• Стимулируют самостоятельную деятельность у своего ребенка в повседневной жизни.
• Принимают живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.
• Развивают эмоциональный интеллект ребенка.
• Выстраивают конструктивное общение с ребенком с позиции «Взрослый-Ребенок», при этом избегая авторитарности.

---

Мы не комментируем результаты диагностики общей готовности к школе 

---

Уважаемые родители!

Информируем вас о том, что все вопросы зачисления в Частную школу «Снегири» решаются исключительно посредством направления заявки на данном сайте или путем личного обращения в Школу. 

Школа не имеет посредников, консультантов и агентов, поэтому настоятельно просим остерегаться лиц, которые гарантируют Вам зачисление в обход установленного порядка. 

---